为期一周的培训班让跳出固有生活模式的我收获太多。32页，64面的学习笔记满满当当，却记不下老师传授的渊博知识、智慧风趣及清晰严谨的思辨力;每日乘坐1小时的公交路程中领略的风景和所遇所闻中体悟的故事;来自J城的好朋友、老领导能见着面，还在一个教室里做同学，好不乐哉;纯粹的学生模式，闲得了时光，飞扬的心浸在文字里隽永安宁。
业界良心
无论是ABCD的哪一个教授，均在各自的授课上，表达着他们的心愿：我们虽要学好法，用好法，但我还是衷心地希望我们各位不要在生活中对质公堂。
培训班请来的老师都是大学里的教授。老师一上课就直白犯愁：跟你们上课，不像跟法官律师们上课，也不似跟本科生上课，上课前我摸了一下底，你们都不是以法律为职业的，如何把培训课讲得精准又生动，又能让大家都听懂，有所得。不好讲呀。有难度。但我试着讲一下。看大家觉得我这样讲还行啵?
当看到有同学在对照着PPT记笔记时，老师强调：这个PPT课件，课后我会发给大家，大家上课时还是主要听我讲，跟着我的思路走，不用记课件的内容。专心看我这里，我来说一个案例，每个人都思考一下，如果你是法官你会怎么判决?为什么?
面对争相答题的热情同学们，老师噙着笑容，四平八稳地在课桌前，把手掌往下按，似乎要按住同学们脱口而出的答案：“不要马上回答我!我给大家2分钟时间,你们可以讨论一下,认真把里面的各个因素事实独立剖析开,分析清楚，再说出答案。我要的不是一个简单的答案，我想要知道的是这个答案是怎么来的，请说明缘由。案子怎么判决简单，判决书怎么写很重要。因为什么呢?”
2分钟后,当同学说出答案后，老师并不急于不公布答案，好像根本就没有答案这件事。而是用很凝重的口吻说道：思考的意义是什么呢?这个案例，我们要考虑清楚6个方面，确定了这6个事实因素之后，答案就自显了。一是，上诉是当事人的权利;二是上诉权利是一个选择权;三是上诉权利的行使是为谁考虑的?四是上诉行为必须采用书面形式;五上诉是要式行为……
老师用通俗易懂的具体案例，教我们用最容易理解的方式来学习生硬的法律知识。“诉讼就是说清楚三个方面的问题，谁做的?谁实施的?内容是什么?”、“当事人的诉讼行为的请求就是三件事情三个行为：希望法院做什么?怎么判?2，理由是什么?也就是拿出什么事实要法院这样判?3，理由是根据什么?是否成立?”
老师的授课，忽然间，让我想起了，不满一岁的小外甥女的辅餐。除了母乳之外，弟媳开始给她加些辅餐。蔬菜和水果。担心小外甥女才冒出4颗牙齿咀嚼不充分，吸收不了，总是要先蒸煮一下，然后再用铁勺捣碎，压成粉状了，再喂给她吃。老师的课就是如同小外甥女的辅餐。法律的条文又多又杂，如何让原本没有法律基础的我们知道其体系、框架，进而了解它，并能运用它。老师是把法律从厚厚的书全部装进了他的脑子，认真的碾压研磨，变成我们能理解的简单的三步曲的W方式讲给我们听。内容不在多，在于我们真正的懂。
老师的带领下，演示下，我们开始有步骤的思考，逻辑性越来越强。甚至后来逗乐了老师：“跟你们上课别有一番趣味呀，你们比本科生阅历丰富一些?我一个简单的问题?你们会给我扯出派生出别的问题?我题干的不严谨?别想那么复杂，我只是问涉及一个胎儿的极普通的遗产分配问题?你们说的要看这是不是胎儿父亲的婚后财产?要看是不是生双胞胎?要看胎儿是活体还是死胎?……简单些，简单些，我们只要弄懂原理就好了。先按最简单的逻辑咱们分析。”
面对同学的正确答案，老师得意地笑了：“看来，你们是真得弄懂了这个问题，你说得没错，不过你以后要把自己想的东西讲清楚 还要练习，得对着镜子反复练习讲出来，练到什么程度呢,练习到任何一个听众都能听懂你的意思，就好了。这位同学怎么样?有没有兴趣到我这里来读个博士呀?”
教授不仅是在教我们法律知识，还教会了我们思考问题的方式方法，教我们如何从复杂的事件中捋清原委，得出定论。在一个个精挑细选的典型案例的演练中训练大家的思辨力、逻辑性、确定力。
同学们在思辨中各抒己见。课间休息时,同学们个个跑到茶水台泡咖啡。整个教室里充斥着浓浓的速溶咖啡味道，弥漫的咖啡似乎在确认：这是一项极度烧脑的运动，咬文嚼字不说，还得围绕目的去除杂质，捋清主线，依据法条，按章定性。
不愧是有着“业界良心”称号的好教授，我们受益颇多。
安生于世
满当当的学习任务填充饥渴无知的自己，每日带着学习的愉悦心情乘坐公交是一份别样的情趣：生活如此鲜活，安生于此，何其之幸。
想起杨绛先生《我们仨》里写到，他们仨一起去餐馆吃饭是连着看戏的，有别人所想不到的娱乐项目，他们会尽力挖掘自己耳朵的潜力，在等待上菜的时候，把偷听别人谈话当成乐趣。
对于每天固定二点一线的自己而言，此次培训往返路途中的所见所闻亦是不小的收获之一，它激活我敏感的情愫，在这个初冬温暖我心。窗外的风景，新鲜有趣的事，温暖的神情，疲惫的闭目养神者，精神十足提着小推车的买菜老人，背着书包系着红领巾去上学的小学生……。街头行走，市井繁忙，百态人生同台上演着各自的清晨。夜幕下，霓虹灯里，早出晚归的人群又登上街头这舞台，带着各自心事一起结伴归家。我觉得很幸福。
清晨，我正欣赏着立交桥墩上爬山虎。爬山虎不似夏季清一色的绿，深秋里的爬山虎那黄色、深红色、桔色、墨绿色的叶子，紧紧依附在水泥的本色之上，以各种姿态舒展开来，好美呀。我一边在心里感叹，一边恣意地放纵自己的双眼饕餮美景。忽然一个轻轻的声音，不知从哪里传来：“你，来。”反复了几声，我注意到声音来自坐在我前面的夹着公文包的中年男子。他左手夹着公文包，右手朝着公交车门口站着的一位小学生轻轻招手。一副很害羞的样子，顺着他的手，我把目光投向那位小学生。许是中年男子的害羞传染了他。他手抓着公车上的扶手，保持原有的姿势，以不易察觉的最小幅度摇了摇头，细细地说了句：“快下车了。”短暂的空白，此时，其身后的银发奶奶说了一句：“要说谢谢。”然后，小学生很快说了一句：“谢谢您”干净利落的三个字，说完了，他兀自地笑了。没有羞涩，是发自内心的甜蜜。坐在侧后方的我，见到这笑容，莫名的也笑了。他心里的甜，漾在他淡淡笑容的脸上，暖在我的心里。那位害羞的中年男子，将公文包从左手移到右手，诺诺地回答一句：“不谢”。新鲜有趣的事情，温暖感人的定格，我一一收藏起来，记在心里。
白日里，层叠尽染的秋色之美;傍晚时，华灯初上的流光之彩;各色人群神情迥异旁若无人地汇集在街头的独立与融入，成了我美好的当下。
你站在桥上赏风景，楼上的人在欣赏着你撑伞倚桥于水色之上，天幕之下。好好享受属于我们各自的当下的每一分钟。
旧友新处
叙旧话，处新说。这次学习的意外惊喜是遇到了曾经的朋友、领导。以前一起排练舞蹈的日子，一起参加活动的场景，甚至一起开会，一起上下班路上的闲聊时光都随着与他们的见面再现。温馨带着我又回到了往日，回到了青葱。
课堂上，我们一起讨论，一起学习，结合各自的岗位谈见解和心得。课间，我们聊天，跟老友在一起时，自己就仿佛停在了那个岁月里，那个年轻的我，那个城市的我。怀念翩翩起舞的长袖飘飘;怀念每年的团拜会、元宵节、热工春晚、排球赛等等。我们一起絮叨，或许是安慰我，朋友说，我们也好久没跳舞了，舞蹈队散。舞蹈队散了，不散的我们，不散的岁月永远在那里。那些节目，那些曾经，历久弥新。因为光阴的流走，越发珍贵起来。
无人时，丁美女稍带夸张地说，你们不知道呀，刚学法律时，真是颠覆了我的三观。玉美女眼睛里写满了困惑问道，我就是很奇怪，不是按事实就可以知道好人，坏人了吗?怎么还要有这么多举证呀、论点呀、程序呀，感觉里面好深奥。“学习就是这样，你学得越多，就会发现自己有更多的不知道。”领导来了个哲学式总结。
舞蹈为旧话，法律是新说，不变的是我们相处自然默契和谐的友情。
丁美女说，我们俩昨晚说了，这个她，是要有多久没见到J城的人了，才会如此激动的主动上去打招呼?才会这样的健谈?才会这样的来“者”不拒。
我笑着答：只因是你们，让我的JD情怀得以释放。
其实，此刻的我，特别理解她们的不懂。未曾离开的人是不会有这种情结的。她们的情应该是这样的一种情——晓丹同学曾跟我说过：我的学校有千百个不好，但是只许我说它，外人若是说它的不好，我是不爱的。
领导曾说过，自己的儿媳在美国面试时被录取，是因为她武大毕业的。当然她自身优秀是前提条件，但是在众多优秀人中选择她的一个重要原因是，面试官的武大情结。
孩子同学选择导师时，先写了推荐信，接受面试时，老师见他第一面，是这样问的：“你是在江夏哪里呀?”原来，老师是江夏人。亲切地拉了家常后，老师才进入面试环节，末了，老师还语重心长地交待，大二了，专业科多，学习要投入更多的时间。绩点你要再提高些。有不懂得可以来问我。这是江夏情结。
我的JD情，应该属于后者。自我离开的那一天，JD所有的不好都灰飞烟灭，记忆里全是牵挂和感恩。
文之乐心之舞
字里行间安放我飞扬的心。
单纯的学习模式，没有了削苹果游戏一样做不完工作杂碎，让我可以静下心来，对着电脑玩码字游戏。打字的速度明显的弱了，词汇也是生涩了，可是，能够这样一笔一划地把自己的心情记录下来，真是畅快无比的事情。
一周学习的晚上空闲里，我慢慢捡拾着自己心灵上的照片，闭上眼睛重温，用力地感受细微之处，然后，用合适的文字把它描述下来，用我的笔来还原事情发生时的实际模样。一想着老了的时候，每读一遍自己写的文章，就仿佛再经历一次当时的事情，这感觉一定是超级美妙的。
心灵的照片，用文字来拍摄。在文字的乐趣里如实描绘出我心灵的舞蹈。
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