让我们一起读书去

“小时候，我常伏在窗口痴想，山那边是什么呢?”

　　“妈妈给我说过，海!”

　　“哦，山那边是海吗?”

　　屋内，十岁的大宝和三岁的小宝并排站立着，她们在分角色朗诵诗歌《在山的那边》，声音是而高亢，是而低沉，是而急速，是而缓慢，在抑扬顿挫中体会着作者情感的变化。她们沉浸在诵读的世界，享受着诗歌带来的美感，浑身散发着一种难已描述的气息，那样清新，又那样舒适。

　　屋外，我手捧着大宝的语文课本，在默读着第21课《我的老师》，在作者的笔下，一位身残但志不残的老师的形象跃然纸上，我仿佛看到他手持风筝线拐、仰望白云、脸上漾出的甜蜜的笑;听到他气喘吁吁抓住线绳、笑着喊着“你们不要管，我自己来!”;又似乎看到他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速一转，在黑板上用力写字……

　　“妈妈，你在想什么呢?”不知何时，小宝柔软的小手抚着我的脸颊，轻声问道。记忆仿佛打开了闸门，我重新整理思路，同她们娓娓讲来，“妈妈想起了自己的老师，他是我的地理老师，他只有一只左手，但字写得特别好，世界地图、中国地图就在他的脑海中……”“妈妈，你的老师真棒!”大宝伸出大拇指，敬佩之情溢于言表。

　　看着眼前两个可爱的孩子，一股简单的幸福涌上心头。两个月前，偶然翻看年初计划——读书，提升自己，不觉在心中苦笑，忙工作、忙生活，哪有时间读书?可此时恰逢大宝学校开展“21天养成读书好习惯”的活动，她每天回来后都认认真真的读书，即使在丈夫受伤住院期间，我无奈将她寄宿在托教班中，从未离开过我的大宝也依然坚持着21天的读书活动，每晚在电话中向我汇报着读书心得。偶尔，她会想我想得躲在被窝里哭，但21天她坚持了下来，她用行动告诉我，妈妈，我长大了。

　　说实话，现在的小学课本内容远比我们当年的丰富，尤其是散文颇多，年少时喜欢信手涂鸦，喜欢课堂上作文被老师当范文读的那种自豪，而孩子的课本又很像小时候背着老师偷偷看的课外阅读。我认真读着每一篇文章，重新感受着孩子的世界，时而和孩子交流着不同意见。

　　这期间我学会了俯下身子和孩子对话，尝试着用孩子的眼光去看待问题，渐渐地我的心态变得平和，我重新调整自己的生活状态，不再纠结在一些所谓的烦心琐事。记得有一天，大宝开心地对我说，妈妈，你不生气的样子真漂亮!我笑了，看来这读书呀，真的不用煞费苦心去挑、去选、去定计划，只要在适当的时候、在适合你的时节、遇到适合你的书本、和爱你的人一起读就够了。

　　在回头看看两个孩子，因为大宝的读书养习惯，小宝潜移默化地学会了模仿，三岁小孩的潜力不可小瞧，她几乎可以一字不落地学会大宝常读的散文、诗歌，她目不转睛地盯着大宝的每一个动作，一举手、一投足、一个眼神、一个手势，她都学得像模像样。而大宝也乐意当老师，她耐心地纠正着小宝的发音、站姿、停顿，往往这时，我和孩子爸爸总是满足地在旁边看着，会心笑着，享受着属于我们自己的简单小幸福。

　　而每每这时，我总是会在心中说，宝贝，我们一起读书去，坚持下去，不期望腹有读书气自华，只希望在读书中感受成长、感受爱。