在以前儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春天该有的样子，因为新冠肺炎疫情的发生而改变了。
疫情，改变了我们的学习方式，但不能改变我们的求知欲望。疫情期间停课不停学，老师成了主播，家长成了班主任。在我任“班主任”期间，我看到了孩子在起初学习不上心、注意力不集中、“假学”严重，再到第一次月考猛然惊醒后努力学习的全过程，让我不仅感受到作为老师的辛苦与不易，也认识到孩子学习状态的好坏完全取决于他学习心态的好坏。作为家长，在与孩子平等沟通交流，共同制定学习规矩，监督严格执行，逐步达到自律的同时，我们也要不停地学习读书，让孩子得到潜移默化的影响。
疫情，改变了我们的生活状况，但不能改变我们的感恩之心。因为疫情，正月初三我们从老家返回县城时，商店关门，基本生活用品很难顺利采购。从正月初三到初六，基本是吃白米饭，儿子极度不适应，闹情绪、发脾气。到正月初七，隔离小区内有了自取菜棚，儿子却又抱怨没有他想吃的熟肉和喜欢的水果，有几次还偷偷地把饭菜倒到马桶里，为此我爱人大发雷霆，狠狠地揍了他一顿。2013年，李克强总理在四川芦山地震灾区的早餐仅仅是一碗米粥和一袋榨菜;武汉医护人员在工作期间连续6个小时不能吃东西、喝水、上厕所，脸上被勒得伤痕累累，而他们的工作餐也仅仅是两桶方便面!当儿子听到看到这些时，面红耳赤，眉头渗汗，头慢慢地耷拉下去，一句话也没说。从那以后，他再也没有浪费过饭菜。我们要感谢生活，感恩为我们带来幸福平安生活的人。
疫情，改变了我们观察社会的视角，但不能改变我们的家国情怀。病毒到底是怎么来的，是儿子最关心的问题。他查阅了很多资料。他不止一次地向我问起2003年的“非典”疫情和这次疫情有什么不同。对于他的问题，有的我能回答出来，而有的或许永远也答不出来。不争的事实是，人类自身是不携带这种病毒的，引起我们首次关注的地点和载体都指向了人类以外的其他生物体。这些年，为了满足自己的欲望，人类不断侵犯其他生物的生存权利和领地，破坏了大自然本来和谐平衡的生态关系，南极出现“红雪”，非洲和西亚蝗灾肆虐，包括这次的新冠肺炎疫情引发的人类公共安全危机等，种种灾难集中暴发，无不显示出自然界对人类的警示、报复与惩罚。孩子，你知道吗，从妈妈读中学时课本上经常出现的“人类是世界的主宰”到今天你们课本中“人类是自然界的一部分”，这一转变是多么的及时和必要!
面对西方国家铺天盖地的疫情，儿子不解地问我：“为什么在我们封城时，大家都能做到居家隔离，而意大利、美国等虽然也封城了，可还有那么多人总是往外跑呢?”儿子，因为我们和他们不同。我们国家的传统文化中一直强调的是“齐家治国平天下”，无论是家还是国，都是大我、大局，个人是小我。在重大灾难面前要以大局为重，国是千万家，家是最小国，爱国即是爱家，爱家也是爱国，一方有难、八方支援，各个省必须在中央统一领导下，集中优势资源共度难关。这也是我们中华民族几千年来屹立不倒、得以发展至今的原因所在。而西方文化强调的主体是个人，个人自由、利益至上，大局概念、集体意识相对淡漠，而他们的国家领导机构又缺少这样的权威和担当，就出现了政府提倡居家隔离而鲜有人遵守的现象。在个人利益和整体利益冲突时作出的不同价值选择是我们和西方国家最大的不同。去年从美国游学回来后觉得美国除饭不好吃外什么都好的儿子听了之后，思考了很久，说：“我觉得还是中国好!”
窗外，春光明媚，百花盛开。疫情似乎改变了我们很多，又似乎什么也没改变。(王帅)
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